幼儿园教研活动主持词

教研活动中，主持词是重要的环节之一。它不仅可以起到宣传、预热、引导作用，还可以加强教师之间的交流互动。作为一名幼儿园教师，如何主持好教研活动，下面将分享一些经验和思考。

一、开场白

首先，开场白必不可少。一个好的开场白可以打消教师们的疑虑和不安，让大家更好地投入到教研活动中来。开场白应该简洁明了，能够表达本次教研活动的主题和目的，让大家知道今天的主题是什么，活动的目的是什么，以便大家更好地投入到主题讨论中。

例如，“大家好，今天我们开展的是XX年度的第一次教研活动，这次主题是XX，旨在带领大家探讨XX问题，学习XX技巧，提升我们的教学水平。希望今天的讨论能够给我们带来灵感和启示。”

在开场白中，不妨也可以加入一些有趣的故事或言辞，适当调节一下大家的情绪。比如，“特别提醒大家，今天的午饭还是老规

矩：有肉有素有汤，不过独家配方的小菜可能会让你惊喜连连哦。”

二、问题提出

在教研活动中，提出问题是最重要的环节之一，也是需要下一些功夫的。原因在于，有针对性的问题能够引导大家更好地深入思考，并且让讨论更加有条理和有效。比如，如果我们的主题是“如何培养幼儿的创造力”，那么我们就可以提出针对性的问题：

1. 幼儿在创造中经常遇到哪些困惑？ 2. 如何引导幼儿发挥创造力？

3. 如何构建一个创造力培养的课程？

在提出问题之后，可以让大家先针对问题进行自由讨论，把各自的思考和看法提出来，这样可以充分激发大家的思维和创造力，同时也为后续的分组合作讨论打下基础。

三、合作讨论

分组合作是教研活动的一个重要环节。在此之前，我们应该保证每个小组都有明确的任务和共同的目标，这样才能保证讨论的顺利和有效。比如，我们可以将上述问题分成三个小组，同时给每个小组分配不同的任务：

1. 第一组：探究幼儿创造中的困惑，提出创造性解决方案； 2. 第二组：研究幼儿创造力培养的有效策略；

3. 第三组：设计一个具有创造性的活动或课程，展示幼儿的创造力。

在合作讨论过程中，我们可以根据小组的任务，引导他们进行具体的讨论和深入的思考。同时，我们也要注意引导和控制讨论的节奏和方向，避免讨论偏题或过于泛泛而谈。

四、总结

在讨论结束后，一定要做一个总结。总结要简洁明了，能够对本次教研活动的成果和收获进行回顾和评价，让大家对整个活动有一个清晰的认识。比如，“通过今天的讨论，我们认识到了幼儿

在创造中的困惑和挑战，学习到了许多创造性思维的策略和技巧，同时也为今后的创造力培养活动提供了很多有价值的思考。”

总结也可以融入一些直观生动的活动，增加互动性和趣味性，例如可以结合下午的文艺活动，将总结表述成一个小故事，让大家参与讨论和插话。

五、结束语

最后一定要有一个简短的结束语，感谢大家的参加和支持，同时也要对本次主持工作进行一些自我评价和反思，总结经验，以便今后更好地完善和提升教研活动的质量和效果。

总之，在教研活动中，主持词不仅是引领和推动的一股力量，更是教师技能培养过程中不可或缺的一部分。通过不断提高自己的主持能力，我们可以更好地推动幼儿教育的发展和提升自身的素质。